Устный опрос на уроках русского языка

Размещено 27.03.14 в рубрике Метод.сундук

В преподавании русского языка большую роль играет опрос учащихся.
Почему-то закрепилось мнение, что наиболее эффективны письменные виды опроса, а ведь язык предполагает не только грамотное написание слов, предложений, но и умение вдумчиво, логично, содержательно излагать свои мысли или давать чёткий ответ на конкретный вопрос.
Поэтому на уроках целесообразно проводить и устный опрос.

Это могут быть теоретические вопросы, связанные с той или иной темой. Это могут быть и вопросы, которые подразумевают ответ, основанный на правописании слов.
Вопросы должны быть сформулированы чётко и понятно. Для коллективного устного вопроса подходят вопросы, ответы на которые односложны:
Порядковые числительные обозначают количество предметов при счёте? (тема "Имя числительное")
Относительные местоимения могут употребляться в простых предложениях? (тема "Местоимение")
какая часть речи обозначает признак предмета? (тема "Имя прилагательное")

Сейчас давайте остановимся на системе оценивания видов устного опроса.
Здесь многое зависит от формы опроса: командная (групповая) или индивидуальная

Групповая форма предполагает игровое начало, поскольку здесь присутствует дух интеллектуального соревнования.
В групповой форме обычно используется система начисления баллов, и балл за каждый верный ответ.
Это могут быть и "палочки" на доске, и карточки команде, и даже оценки. Хотя практика показывает, что в этой форме оценки не пользуются популярностью среди игроков.
Но здесь важно продумать индивидуальную работу в группе: ведь часто в группе есть лидер, который и "ведёт" к победе свою команду.
Как можно решить эту проблему? Группа может разбиться на микрогруппы (одна часть выполняет более сложное задание, предполагающее не односложный ответ, а другая часть в это время принимает участие в блиц-опросе).
Можно использовать в качестве способа оценивания систему карточек (правильный ответ - карточка).

При индивидуальном опросе наиболее популярны карточки. Здесь можно проявить творческую жилку: квадратики - отличный ответ, треугольнички - хороший. Можно разработать и промежуточные результаты. Единственное, на что следует обратить особенное внимание:при устном коллективном опросе важна положительная мотивация. Ребёнок, получивший отрицательную карточку, (если такие изначально существуют), отказывается отвечать в следующий раз и принимать участие в опросе.
По количеству полученных фигур в конце опроса выставляется оценка. Эта система позволяет опросить большое количество учеников, поставить большое количество оценок за урок и повторить и закрепить изученные сведения.
Как показывает опыт, ребятам нравится такая система оценивания.