«Что мы знаем»- 2?

Размещено 19.11.20 в рубрике 9 класс

1. 1. Выполните синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «кружевной шарф», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Население планеты очень быстро увеличивается. (2)Так, к началу XIX века на Земле проживал один миллиард человек, а к концу XX века — уже шесть миллиардов человек. (3)Такой быстрый рост населения за короткий исторический период называется демографическим взрывом. (4)Но рассчитана ли биосфера Земли на подобные взрывы? (5)Учёные установили, что наша планета рассчитана только на 200 миллионов человек. (6) Однако человек превысил свою долю в биосфере в несколько раз.

1) население увеличивается (предложение 1)

2) проживал один миллиард человек (предложение 2)

3) называется (предложение 3)

4) биосфера Земли (предложение 4)

5) наша планета (предложение 5)

3. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) РАЗЪЯСНЯТЬ – после приставки, которая оканчивается на согласную, и перед буквой Я пишется Ъ.

2) НЕВСПАХАННОЕ (поле) – полное причастие с зависимыми словами пишется с НЕ слитно.

3) СДЕЛАН – правописание приставки зависит от звонкости/глухости последующего согласного.

4) ИСКЛЮЧЁННЫЙ (из школы) – в суффиксе отымённых прилагательных –ЁНН- пишется НН.

5) РАЗБИРАТЬСЯ – правописание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от наличия суффикса –А-.

4. Выполните пунктуационный анализ предложения. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Я слушал шум тополей (1) и сердце у меня колотилось от страха и радости (2) и под этот неумолчный шелест я силился представить себе те далёкие дали. Лишь об одном (3) оказывается (4) я не думал в ту пору: кто посадил здесь эти деревья? О чем мечтал (5) о чём говорил этот неизвестный (6)опуская в землю (7) корни деревцев (8) с какой надеждой растил он их здесь (9) на взгорье? (Айтматов Ч.)

5. Выполните пунктуационный анализ предложения. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В последний день учёбы (1) перед началом летних каникул (2) мы (3) мальчишки (4) мчались сюда разорять птичьи гнезда. Всякий раз (5) когда мы с гиканьем и свистом взбегали на бугор (6) тополя-великаны (7) покачиваясь (8) из стороны в сторону (9) вроде бы приветствовали нас своей прохладной тенью и ласковым шелестом листьев. (Айтматов Ч.)