Речь и поступки как основное средство…
Размещено 15.10.20 в рубрике 9 класс
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. ..Там в стары годы,
Сатиры смелый властелин,
Блистал Фонвизин, друг свободы...
(А.С. Пушкин) Почему Пушкин называет Фонвизина другом свободы?
2. Какую роль играл писатель в 18 веке?
3. Название пьесы
По установленному при Петре I и императрице Анне Иоанновне порядку каждый семилетний мальчик-дворянин был обязан явиться в Герольдмейстерскую школу-контору Сената, сказать, сколько ему лет, чему он учился, где служили его родители, предки, сколько крепостных душ у его родителей. Затем “недоросля”, как называли тогда мальчиков, отпускали домой. Через пять лет, на “втором смотре”, ребёнок должен был уже уметь читать и писать. После этого его отправляли на военную или гражданскую службу, разрешая оставаться дома только в том случае, если родители обязывались обучать сына иностранному языку, арифметике, Закону Божьему. В пятнадцать лет юноша являлся на новый смотр, и его либо определяли в учебное заведение, либо брали подписку, что он выучится географии, истории и военно-инженерному делу.
4. РЕЧЬ И ПОСТУПКИ - отражение наших характеров
5. Кто для вас главный герой пьесы?
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ:
Почему Фонвизин хорошо знал придворную жизнь?
Как выглядит идеальное государство, с точки зрения просветителей? (“Мы обязаны повиноваться и покоряться всякому, без исключения, государю, так как он имеет на это бесспорное право; но уважать и любить мы должны лишь его добродетели” — Мишель Монтень.)
Почему Фонвизин выбирает драматургию? Почему любимый жанр Фонвизина — комедия?
Индивидуальное сообщение о комедии «Бригадир». С героем какого прочитанного нами произведения можно сравнить Иванушку и почему?
Вершина творчества драматурга — «Недоросль» (1782)
Связь творчества драматурга с исторической обстановкой, с общественной и художественной мыслью 70–80-х годов.
Одним из первых Фонвизин затронул тему крепостничества — основы современного ему социального строя. Он считал неограниченную власть помещиков над крестьянами большим общественным злом, которое может привести дворянское государство “на самый край конечного разрушения и гибели”.
Вспомнить особенности драматических произведений
ДРАМА (от греческого — действие, действо) — один из основных родов художественной литературы (наряду с эпосом и лирикой). Пишется в диалогической форме и, как правило, предназначается для постановки на сцене; основа драмы — действие. Воспроизводит прежде всего внешний по отношению к автору мир. Для драматических произведений характерны остроконфликтные ситуации, властно побуждающие персонажей к словесно-физическим действиям.
КОМЕДИЯ — драматический жанр, изображающий такие жизненные положения и характеры, которые вызывают смех.
Особенности композиции пьес XVIII века — подчинение композиции сценического произведения правилу трёх единств.
События происходят в течение одних суток и в одном месте — захолустной барской усадьбе, в доме помещицы Простаковой.
Простакова — пьеса о её судьбе. Софья — причина соперничества Митрофана, Скотинина, Милона. Стародум— от его мнения всё зависит. Митрофан — ведь пьеса названа «Недоросль».
Развитие драматического конфликта. Какова расстановка сил в пьесе?
Простаковым–Скотинину, невежественным отсталым помещикам-крепостникам, противопоставлены дворянские интеллигенты Софья, Стародум, Милон, Правдин. (Кто кому кем приходится?)
Каковы цели и стремления у той и другой группы?
Корыстные стяжатели противопоставлены желающим справедливости, убеждённым противникам “злонравных невежд”, образованным и гуманным людям.
Каким, исходя из этого, вы представляете возникший между ними конфликт?
Комментированное чтение и анализ первого действия
Ничто так не терзало моё сердце, как невинность в руках коварства. Никогда не бывал я так собою доволен, как если случалось из рук вырвать добычу от порока. (Стародум)
Чтение сцен и диалогов первого акта
Как раскрываются в первых сценах характеры супругов Простаковых, Митрофана, Скотинина? Как они ведут себя, какова их речь?
Примерка кафтана(явл. 1–3). Варварское отношение Простаковой к крепостным слугам, её властолюбие и деспотизм.
Тема барского произвола — главная в пьесе.(Пьеса начинается сценой с портным Тришкой, над которым измывается “госпожа бесчеловечная”.)
“Митрофанушка... матушкин сынок, а не батюшкин” (явл. 4). Митрофанушка — избалованный и бессовестный “маменькин сынок”.
“Замыслы Простаковой и Скотинина” (явл. 5).
Скотинин — тупой грубиян, жестокий помещик, озабоченный предстоящим “сговором” с Софьей.
Диалог Простаковой и Скотинина характеризует их как жестоких крепостников. “С тех пор, как всё, что у крестьян ни было, мы отобрали, ничего уж содрать не можем. Такая беда!” (Простакова жалуется братцу.)
Корысть, стяжательство, нажива — им подчинено поведение Простаковых и Скотинина.
Крепостное право, считает Фонвизин, не только крестьян доводит до положения безропотных рабов, но и помещиков оглупляет.
Почему хочет жениться Скотинин? “Девчонка” нравится? Нет, нужны её “деревеньки”, в которых водятся свиньи: Скотинину до них “смертная охота”.
Итак, ЭКСПОЗИЦИЯ пьесы — знакомство с героями состоялось.
Почему Простакова вначале ничего не имела против женитьбы брата на Софье? Простакова меняет свои планы (явл. 6)Почему она меняет свои планы?
В чём комизм её поведения? Что интересное узнаем мы о Простаковой?
Именно с этого события начинает развиваться драматический конфликт — это ЗАВЯЗКА пьесы. И кажется, что ничего уже не поможет Софье.
Соотношение сил меняется не в пользу Простаковых–Скотинина (явл. 8).
Какое событие меняет соотношение сил?
Утро в доме Простаковой
Утро. Всевластная госпожа рассматривает кафтан, сшитый портным Тришкой. И хотя кафтан сшит “изряднёхонько”, капризной барыне трудно угодить. “Вор”, “воровская харя”, “болван”, “мошенник” — это наиболее мягкие эпитеты, которыми награждает она своих дворовых.
Частый гость в имении Простаковых — её брат Скотинин, сама фамилия которого говорит о многом. Сегодня он явился к сестре, чтобы назначить день “сговора”. Дело в том, что Простакова, ограбив дальнюю родственницу Софью “на законном основании”, решила выдать её за своего родного брата. Мнения Софьи при этом, конечно же, не спрашивают.А вот и сын Простаковой — Митрофанушка, в характере которого отчётливо видны черты такого же крепостника, как его мать и дядя. Но в некотором отношении он пошёл даже далее матери. Простакова по-своему любит сына, а недоросль бессердечен и груб с ней. Однако он отлично понимает, кто настоящий хозяин в доме, а потому неуклюже льстит матери, рассказывая свой сон, Митрофан “жалеет матушку”, которая так устала, “колотя батюшку”. Так начинается действие этой замечательной комедии Д.И. Фонвизина, и перед нами предстаёт жизнь помещичьей усадьбы XVIII века.
Работа по теме урока: что же происходит во втором действии?
Положительные персонажи встречаются, беседуют, находят моральную поддержку и взаимопонимание.
Явление 1
Зачем приезжает в деревню Правдин? (Он имеет поручение по службе объехать округ, по велению сердца, замечая употребление помещиками власти над людьми во зло, стремится исправить положение.)
Явление 2
Что обнаружил Правдин в поместье Простаковых? (“Нашёл помещика, дурака бессчётного, а жену презлую фурию, которой адский нрав делает несчастье целого их дома”.)
Явление 3
Какова заветная мечта Скотинина? Как его фамилия отражается в речи?
Явление 4
Каким предстаёт характер Еремеевны в этой сцене? Что узнали мы о характере Митрофана, прочитав о столкновении соперников?
Явление 5
Как управляет своим имением Простакова? (Найдите её самохарактеристику.)
Важно: ярко очерчены характеры отрицательных действующих лиц.
1. Подобрать афоризмы, говорящие о жизненных принципах Стародума (действие III, явления 1 и 2; действие V, явление 1).
2. Биография Стародума».
1. Кем были учителя Митрофана в прошлом? Установите соответствие между именами и социальным статусом.
Цыфиркин Вральман Кутейкин
- недоучившийся семинарист
- солдат
- кучер
2. Какому герою принадлежит афоризм: «Не хочу учиться, хочу жениться»?
1) Скотинину 2) Митрофану 3) Милону 4) Правдину
3. Какому предмету обучает Митрофана учитель Кутейкин?
1) арифметике2) истории3) грамоте4) географии
