Архив рубрики ‘Спецкурс’
Современные писатели. М. Шишкин
Размещено 13.12.11 в рубрике Спецкурс
1. Подготовить рассказ о современном писателе (выбор ваш).
2. Из приведённого отрывка выписать все имена собственные и указать произведения этих авторов.Текст пресказать. Второй абзац доказать художественными цитатами.
Михаил Шишкин Читать запись дальше »
«Крыжовник» А.П.Чехова. Задания (или «…чтобы жить в полную силу, надо… жить»…. Быть, а не иметь!)
Размещено 28.11.11 в рубрике 10 класс, Спецкурс
Задание 1. Представим себе, что рассказ «Крыжовник» — своего рода история болезни. Вот пришёл к доктору Чехову пациент — Николай Иванович. Доктор, как и следует, запишет в его карту две вещи: 1) в чём проявляется его болезнь в данный момент; 2) как она развивалась и (если удастся выяснить) что стало её причиной. Попробуйте, основываясь на тексте рассказа, восстановить две эти записи.
Класс довольно легко назовёт “симптомы болезни”: Николай Иванович (по словам его брата — кто-нибудь это, возможно, отметит) превратился в сущую свинью. Изображает из себя барина, высокомерно говорит о простом народе, растолстел, того и гляди “хрюкнет в одеяло”, а главное, ничем в жизни не интересуется, кроме крыжовника. Всё счастье его жизни в том, чтобы есть свой крыжовник.
“Историю болезни” тоже восстанавливают легко: желание вернуться на природу — желание купить своё имение — тоскливая служба в казённой палате — жадность — мечта о крыжовнике — женитьба — смерть жены — покупка имения — крыжовник и “счастье”.
Задание 2. Попробуйте определить, когда и в чём ошибся Николай Иванович.
Первая версия, как правило, бывает такой: цель не оправдывает средства. Жадность и чёрствость, многолетние мечты всё только об одном поместье да крыжовнике разрушили душу пациента. И когда он вроде бы мог освободиться и зажить в полную силу, ему уже ничего, кроме крыжовника, и не хотелось.
Ознакомиться со статьёй О.Смирновой
Что такое проблематика произведения и как говорить о ней с читателем?
Тема и идея художественного произведения
Размещено 28.11.11 в рубрике Спецкурс
Тема, проблема, идея являются элементарными составляющими трёх различных, хотя и взаимосвязанных уровней художественного содержания литературного произведения. Первый — предметно-тематическое наполнение произведения — составляет его строительный материал; второй — проблематика — упорядочивает этот во многом ещё «сырой» материал в единую художественно-эстетическую конструкцию целого; третий — идейно-эстетическая концепция — завершает это художественно организованное единство системой авторских выводов и оценок мировоззренческого характера”.
Что, на наш взгляд, существенно в приведённой статье? Здесь отмечается ключевая роль проблематики в произведении. Именно проблематика организует в эпическом и драматическом тексте всё; с нею сообразуются и сюжет, и каждая деталь. “Правильно” определив проблематику (те вопросы, которые не давали покоя автору), мы увидим стройность и красоту художественного произведения. Кстати, проблематика внутри себя тоже является структурой упорядоченной…
Анализ художественного текста
Размещено 28.10.11 в рубрике Спецкурс
Ознакомьтесь, пожалуйста, со статьёй Н.А.Николиной. Конспект!
Филологический анализ художественного текста.
Вопросы - в тетради. Опубликую позже.
Плюс
Вопросы и задания, Читать запись дальше »
Талант и способности души человеческой
Размещено 28.10.11 в рубрике Спецкурс
Вопросы:
1. Как вы понимаете выражение "зарыть талант в землю"? Какова история этого фразеологического оборота?
2. Какие черты личности проявляются в реализации своего таланта?
3. Какие значения слова "талант" вам известны? (Обратитесь к толковому словарю). Что такое "талант быть человеком"?
4. На примере любого литературного произведения (любого периода) докажите точность слов Н.В. Гоголя:
"Мы все так странно и чудно устроены, что не имеем сами в себе никакой силы, но как только подвигнемся на помощь другим, сила вдруг в нас является сама собою." ССЫЛКА НА ЦИТАТЫ ПРИ ОТВЕТЕ ОБЯЗАТЕЛЬНА!
Читать запись дальше »
Читать в наше время?!
Размещено 25.09.11 в рубрике Спецкурс
Приветствую, друзья!
Итак, вопросы для первого занятия по рассказу А.Грина "Зелёная лампа". Читать запись дальше »
