Комментарии

1. Кирилл написал(а):

   А1-3
   А2-4
   А3-2
   А4-4
   А5-3
   А6-1
   А7-2
   А8-1
   А9-3
   А10-3
   А11-4
   А12-2
   А13-4
   А14-2
   А15-1
   А16-1
   А17-2
   А18-3
   А19-2
   А20-3
   А21-3
   А22-2
   А23-4
   А24-1
   А25-2
   А26-4
   А27-3
   А28-4
   А29-3
   А30-4
   В1-поныне
   В2-нашей, их
   В3-зеркало жизни
   В4-13,19
   В5-2,8
   В6-12
   В7-15
   В8-9,3,4,1

2. Настя Полежаева написал(а):

   Елена Юрьевна, на завтра надо делать это задание, пять упражнений, которые в мрко написаны и еще прочитать «Гранатовый браслет»?

3. Аня Каширина написал(а):

   1. 3
   2. 3
   3. 2
   4. 4
   5. 1
   6. 1
   7. 2
   8. 1
   9. 3
   10. 3
   11. 4
   12. 2
   13. 4
   14. 1
   15. 1
   16. 2
   17. 2
   18. 3
   19. 2
   20. 3
   21. 3
   22. 2
   23. 4
   24. 1
   25. 2
   26. 4
   27. 3
   28. 4
   29. 4
   30. 1
   В1 Поистине
   В2 Нашей, их,эти
   В3 Зеркало жизни
   В4 12 (?),13, 17(?), 19
   В5 2
   В6 8
   В7 15
   В8 риторическое восклицание , лексический повтор , индивидуальное-авторское слово, эпитет

4. Алексей лобанов написал(а):

   А1) 3
   А2) 4
   А3) 2
   А4) 4
   А5) 3
   А6) 1
   А7) 2
   А8) 1
   А9) 3
   А10) 3
   А11) 4
   А12) 2
   А13) 4
   А14) 2
   А15) 1
   А16) 1
   А17) 2
   А18) 3
   А19) 2
   А20) 3
   А21) 3
   А22) 2
   А23) 4
   А24) 1
   А25) 2
   А26) 4
   А27) 3
   А28) 4
   А29) 3
   А30) 4
   В1) поныне
   В2) нашей,их
   их,нашей
   их, наш
   наш,их
   В3) зеркало жизни
   В4) 19,13
   В5) 2,8
   В6) 12
   В7) 15
   В8) 9341

5. Хомутов Алексей написал(а):

   1.3
   2.4
   3.2
   4.4
   5.3
   6.1
   7.2
   8.1
   9.3
   10.3
   11.4
   12.2
   13.4
   14.2
   15.1
   16.1
   17.2
   18.3
   19.2
   20.3
   21.3
   22.2
   23.4
   24.1
   25.2
   26.4
   27.3
   28.4
   29.3
   30.4
   В1. Поныне
   В2. Нашей, их
   В3. Зеркало жизни
   В4. 13, 19
   В5. 2, 8
   В6. 12
   В7. 15
   В8. 9,3,4,1

6. Устюжанина Анна написал(а):

   1.3
   2.4
   3.2
   4.4
   5.3
   6.1
   7.2
   8.1
   9.3
   10.3
   11.4
   12.2
   13.4
   14.2
   15.1
   16.1
   17.2
   18.3
   19.2
   20.3
   21.3
   22.2
   23.4
   24.1
   25.2
   26.4
   27.3
   28.4
   29.3
   30.4
   1.поныне
   2.их
   3.зеркало жизни
   4.13,19
   5.2,8
   6.12
   7.15
   8.9341

7. Георгий написал(а):

   1-3
   2-4
   3-2
   4-4
   5-3
   6-1
   7-2
   8-1
   9-3
   10-3
   11-4
   12-2
   13-4
   14-2
   15-1
   16-1
   17-2
   18-3
   19-2
   20-3
   21-3
   22-2
   23-4
   24-1
   25-2
   26-4
   27-3
   28-4
   29-3
   30-4
   1-поныне
   2-их,нашей
   3-зеркало жизни
   4-13,19
   5-2,8
   6-1,2
   7-1,5
   8-9,3,4,1

8. Зольникова Дарья написал(а):

   A1В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

   1) нажИлся
   2) позвонИм
   +3) опошлИть (опОшлить)
   4) вручИт

   A2В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
   1) Давыдов принес из кухни ГЛИНЯНУЮ чашку с холодными щами.
   2) В каком бы уголке мира ни возникала ВОЕННАЯ угроза, она отдаётся в душах миллионов людей сигналом тревоги.
   3) В студии мастера царила атмосфера искренности и ГУМАННОЙ, тончайшей правды человеческих переживаний.
   +4) В пословицах и поговорках отражается ВЕЧНЫЙ опыт народа.

   A3Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
   1) без вишен
   +2) более труднее (более трудный)
   3) около двух тысяч человек
   4) испеки пирог

   A4Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
   Совершенствуя технику чтения,
   1) это влияет на успеваемость школьников.
   2) необходимо на специальных текстах.
   3) мной была отмечена одна особенность восприятия текста.
   +4) не забывайте о правильной интонации.

   A5Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
   1) Сшитые известной в городе портнихой, красиво и ловко сидящие на Лизавете платья сразу привлекали внимание окружающих.
   2) Одной из самых величественных по замыслу и наиболее совершенных картин И.И. Шишкина считается «Корабельная роща».
   +3) Все, кто бывал в небольших городах Италии, видел каменные мосты, заросшие плющом, обветшалые старинные мраморные фасады зданий.
   4) В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н. Ушаков опубликовал ряд статей о поверьях и обычаях русских крестьян.

   A6В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
   +1) В 1804 году австрийский эрцгерцог Рудольф, которому в то время было 16 лет, начал брать уроки игры на фортепиано у Бетховена.
   2) И.И. Шишкин был и навсегда остался непревзойдённым знатоком дерева, художником, который не имел соперников в изображении хвойного леса.
   3) В.Г. Белинский написал около двадцати статей и рецензий, которые были посвящены творчеству Н.В. Гоголя.
   4) Друзья и родные Шопена в Польше смотрели на композитора как на гения, который был призван раскрыть миру красоту души польского народа.

   Прочитайте текст и выполните задания A7 – A12.

   (1)… (2)Осенние ночные заморозки — это налетающий с севера холодный воздух и открытое небо. (3) Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом. (4)Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю. (5)Он расстилается над садом, образуя некое «одеяло». (6)… оно препятствует конвекции воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей площадью сада.

   A7Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
   1) Что такое конвекция?
   +2) Зачем садовод осенью при первых ночных заморозках поджигает разложенные по саду кучи влажного мусора?
   3) Когда наступают осенние заморозки?
   4) Осень — пора сбора урожая и окончания сельскохозяйственных работ.

   A8Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении?
   +1) Именно
   2) Наоборот,
   3) Кроме того,
   4) Также

   A9 Какое сочетание слов является одной из грамматических основ в третьем (3) предложении текста?
   1) день теряет
   2) тепло теряет
   +3) корни могут промёрзнуть
   4) они (не) укрыты снегом

   A10Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
   1) сложноподчинённое
   2) сложносочинённое
   +3) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями
   4) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями

   A11Укажите верную морфологическую характеристику слова УКРЫТЫ (предложение 3).
   1) деепричастие
   2) глагол в форме прошедшего времени
   3) краткое прилагательное
   +4) краткое причастие

   A12Укажите значение слова ЗЕМЛЯ в четвёртом (4) предложении.
   1) планета
   +2) почва
   3) суша
   4) страна

   A13В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
   Золотилось солнце на востоке, за тума(1)ой синью отдалё(2)ых лесов, за белой снежной низме(3)остью, на которую глядел с невысокого берега древний русский город.
   1) 1
   2) 1, 2
   3) 2, 3
   +4) 1, 2, 3

   A14В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
   1) вызв..лить, выр..стающий, предст..вительный
   +2) вл..стелин, пок..рать, провозгл..шать
   3) пок..ряющий, з..ря, укр..титель
   4) упл..тняя (бетон), к..саться, к..мпаньон

   A15В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
   +1) и..числять, бе..компромиссный, не..гибаемый
   2) о..брасывать, на..пись, по..черкнуть
   3) пр..забавный, сопр..косновение, пр..школьный
   4) из..явить, обез..яна, меж..языковой

   A16В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
   +1) расстав..шь, обнаруж..вший
   2) проед..шься, вывез..нный
   3) выдел..шь, сброш..нный
   4) постигн..шь, ознаком..вшийся

   A17В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
   А. перекра..вая Б. эмал..вый В. удоста..вавший Г. дешёв..нький
   1) А, Б
   +2) Б, Г
   3) В
   4) А, В, Г

   A18В каком предложении НЕ со словом(-ами) пишется слитно?
   1) Письмо (не)распечатано и (не)прочитано.
   2) Получился отнюдь (не)интересный рассказ.
   +3) В воздушном пространстве много (не)исследованных зон.
   4) Ни одна звезда (не)озаряла трудный путь.

   A19В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
   1) Надо было (ВО)ВРЕМЯ собрать малину и (В)НАЧАЛЕ августа вырезать сухие кусты.
   +2) Очень хотелось, ЧТО(БЫ) всё шло по плану, (ПО)ТОМУ что от этого зависело многое.
   3) Мы устали (ДО)ТОГО, что уже (СО)ВСЕМ не могли идти.
   4) Артём был согласен (СО)ВСЕМ, что говорил отец, Костя, (НА)ПРОТИВ, никогда с ним не соглашался.

   A20Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
   Старые стволы были закрыты разросшимся орешником ( ) и пришлось пробираться сквозь его густую листву.
   1) Сложносочинённое предложение с общим для частей второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна.
   2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
   +3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
   4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

   A21В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
   Зародившийся во Франции в условиях абсолютистского режима (1) классицизм (2) нашёл отражение в архитектуре большинства европейских стран (3) отличаясь в каждой стране (4) своими особенностями.
   1) 1
   2) 1, 2
   +3) 3
   4) 1, 2, 3, 4

   A22В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
   Вот (1) кажется (2) солнце коснулось тихой воды у берега. Океан (3) кажется (4) заснувшим, тихим, не слышно даже плеска волн.
   1) 1
   +2) 1, 2
   3) 3
   4) 3, 4

   A23Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
   1) Первые записи человека были очень просты и коротки и содержали сведения о хозяйственной деятельности людей разных профессий.
   2) Только изредка слышатся голоса птиц да постукивание дятла.
   3) Исчезновение крупных животных или сокращение их количества заставляло древнего человека всё чаще употреблять в пищу рыбу.
   +4) Древние египтяне писали как на папирусе так и на льняных тканях.

   A24Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
   В X-XI веках корейские города, выстроенные в гористой местности, уже не следовали китайской схеме: их улицы не были прямыми, а ансамбли дворцов и храмов, дозорных башен и крепостных сооружений вписывались в окружающий пейзаж, составляя с ним единое целое.
   +1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
   2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части.
   3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
   4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

   A25В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
   С самого раннего возраста (1) А.Т. Твардовский впитал любовь и уважение к земле, нелёгкому труду на ней и кузнечному делу (2) мастером (3) которого (4) был его отец.
   1) 1, 3
   +2) 2
   3) 3
   4) 2, 4

   A26В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
   Море гудело всё величавее (1) и (2) хотя влажный ветер валил с ног на обрыве (3) мы стали спускаться вниз (4) чтобы посмотреть на сверкающий пеной прибой.
   1) 1, 3
   2) 2, 3
   3) 1, 2, 4
   +4) 1, 2, 3, 4

   Прочитайте текст.

   Благодаря сопротивлению воздуха парашют падает на землю так медленно, что парашютист застрахован от травм при приземлении. У парашюта большая площадь, и поэтому он встречает сильное сопротивление воздуха: при падении ему приходится «расталкивать в стороны» большое количество молекул воздуха, что сильно тормозит падение. Без парашюта человек камнем падал бы на землю.

   A27В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
   1) Парашют падает на землю так медленно, что парашютист застрахован от травм при приземлении.
   2) Человек использует парашют для того, чтобы не получать травм при приземлении.
   +3) Имея большую площадь, парашют встречает сильное сопротивление воздуха, тормозящее падение, и поэтому приземление становится более медленным и безопасным.
   4) У парашюта большая площадь, и поэтому он встречает сильное сопротивление воздуха: при падении ему приходится «расталкивать в стороны» большое количество молекул воздуха.

   Прочитайте текст и выполните задания A28 – A30; B1 – B8.

   (1)Какое же зеркало жизни наш язык! (2)Нет, он поистине велик, оставаясь и поныне свободным, правдивым. (3)Всё приемлет, на всё отзывается, как пушкинское эхо, больше того — он вберёт и чужестранные слова и научит их плодить новые формы (не клонировать!) от устаревших и заёмных слов. (4)Беда только, что всё это идёт порой в безобразном, безграмотном смешении.

   (5)Так, за короткий срок сумели обрусеть и даже размежеваться по значению такие привычные в среде спорта слова, как «фанатик» и «фанат», а теперь и «фан», и даже религиозный фанатизм приобретает иную окраску. (6)Были когда-то «поклонники», даже «клакёры» (франц.) театральные, а теперь фанатики размежевались с «фанатами». (7)Есть ещё футбольные фанаты (не «болельщики»), эстрадные.

   (8)Даже старомодное «приватный», когда-то редко встречаемое в обыденной речи, в словаре В. Даля толкуемое как «частный», «личный», «особенный», «домашний» («приват-доцент», «приватная беседа»), мы сумели так национализировать, что слово «приватизация» даже в бытовом, всегда чутком на оттенки языке приобрело пренебрежительное звучание, став «приХватизацией». (9)А ведь известно, что слово, герой, явление, попавшие в народный язык, в фольклор, анекдот, становятся уже «нашими», «свойскими», как остроумные словечки из фильмов Данелия, Рязанова, Гайдая.

   (10)Всюду языковое разноцветье. (11)Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров! (12)Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней.

   (13)Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас захлёстывает и уголовная лексика. (14)Откуда пришли эти «крутые», «прикольные», «крыши», «клёвые»? (15)Их источник ясен. (16)Но почему они расцветают среди вполне приличной молодёжи, звучат с экрана, пестрят в печати?

   (17)Этот разговор может продолжить каждый, кто радеет за наш язык. (18)Он ведь и сейчас «великий, могучий, правдивый и свободный». (19)Только портим его мы сами, забывая о том, что он живой, поэтому не надо обижать его пошлостью, чужим сором, ненормативной лексикой, канцелярскими изысками, несовместимой мешаниной.

   (По Т. Жаровой)

   A28Какое высказывание отражает содержание текста?
   1) Ядро современного литературного языка составляет общеупотребительная лексика.
   2) В художественной литературе иногда уместно употребление просторечных, жаргонных слов для создания местного колорита.
   3) В средствах массовой информации часто поднимается проблема несоблюдения норм русского литературного языка.
   +4) Изменения в лексическом составе русского языка отражают изменения в обществе.

   A29Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 13 — 16?
   1) повествование и описание
   2) повествование
   +3) рассуждение
   4) рассуждение и повествование

   A30В каком предложении употреблены контекстные синонимы?
   1) 11
   2) 13
   3) 14
   +4) 4

   Часть «B»
   Ответы к заданиям B1 – B3 запишите словами. При перечислении слова разделяйте запятыми.

   B1Из предложений 1-2 выпишите слово, которое образовано приставочным способом. поныне

   B2Из предложений 10-15 выпишите притяжательные местоимения. нашей, их
   B3Из предложения 1 выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ. зеркало жизни

   Ответы к заданиям B4 – B7 запишите цифрами. При перечислении цифры разделяйте запятыми.
   B4Среди предложений 10—19 найдите сложные, в состав которых входит односоставное безличное предложение. Напишите номера этих сложных предложений. 13,19

   B5Среди предложений 1-8 найдите предложения с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номера этих предложений. 2,8

   B6 Среди предложений 8-16 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого сложного предложения.12

   B7Среди предложений 10-19 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.15

   Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28 – А30, В1 – В7.

   B8 «Речь автора текста особенно эмоциональна, когда речь идёт о красоте и богатстве русского языка. Это подчёркивает такое синтаксическое средство выразительности, как___9(предложения 1, 11), а такой приём, как____3(«всё приемлет, на всё отзывается»), и такие лексические средства, как ____4(«сверхделовой» в предложении 12) и ____ 1(«великий, могучий, правдивый и свободный» в предложении 18), делают речь экспрессивной, образной и позволяют глубже понять авторскую позицию».
   Список терминов: 1) эпитеты; 2) диалектизм; 3) лексический повтор; 4) индивидуально-авторское слово; 5) литота; 6) парцелляция; 7) просторечное слово; 8) фразеологизм; 9) риторическое восклицание

9. Маша Д написал(а):

   А1 — 3) опОшлить
   А2 — 4) вековой
   А3 — 2) Более труднее (так не говорят)
   А4 — 4)
   А5 — 3)
   А6 — 1)
   А7 — 4)
   А8 -1)
   А9 — 3)
   А10 — 3)
   А11 — 4)
   А12 — 2)
   А13 — 4)
   А14 — 2)
   А15 — 1)
   А16 — 1)
   А17 — 2)
   А18 — 3)
   А19 — 2)
   А20 — 3)
   А21 — 3)
   А22 — 2)
   А23 — 4)
   А24 — 1)
   А25 — 2)
   А26 — 4)
   А27 -2)
   А28 -4
   А29 — 3
   А30 — 1)

   B1 поныне
   В2 нашей, их
   В3 — зеркало жизни
   В4 -10, 15
   В5 — 2
   В6 — 12
   В7 — 15

   В8
   Речь автора текста особенно эмоциональна, когда речь идёт о красоте и богатстве русского языка. Это подчёркивает такое синтаксическое средство выразительности, как риторическое восклицание (предложения 1, 11), а такой приём, как лексический повтор («всё приемлет, на всё отзывается»), и такие лексические средства, как диалектизмы («сверхделовой» в предложении 12) и эпитеты («великий, могучий, правдивый и свободный» в предложении 18), делают речь экспрессивной, образной и позволяют глубже понять авторскую позицию».

10. Катя Мартыченко написал(а):

    А1: 3
    А2: 4
    А3: 2
    А4: 1
    А5: 3
    А6:1
    А7:2
    А8: 1
    А9:3
    А10: 3
    А11: 4
    А12: 2
    А13: 4
    А14: 2
    А15: 1
    А16: 1
    А17: 2
    А18:3
    А19: 2
    А20: 3
    А21: 3
    А22: 2
    А23: 4
    А24: 1
    А25: 2
    А26: 4
    А27: 3
    А28: 4
    А29: 4
    А30: 4
    В1: поныне
    В2: нашей, их
    В3: зеркало жизни
    В4: 13, 19
    В5: 2, 8
    В6: 12
    В7: 15
    В8: 9,3,4,1

11. Пинская Ника написал(а):

    A1 3)
    A2 4)
    A3 2)
    A4 4)
    A5 3)
    A6 1)
    A7 2)
    A8 1)
    A9 3)
    A10 3)
    A11 4)
    A12 2)
    A13 4)
    A14 2)
    A15 1)
    A16 1)
    A17 2)
    A18 3)
    A19 2)
    A20 3)
    A21 3)
    A22 2)
    A23 4)
    A24 1)
    A25 2)
    A26 4)
    A27 3)
    A28 4)
    A29 3)
    A30 4)
    B1 поныне
    B2 нашей, их
    B3 зеркало жизни
    B4 13,19
    B5 2,8
    B6 12
    B7 15
    B8 9341

12. Егор написал(а):

    А1-3
    А2-4
    А3-2
    А4-4
    А5-
    А6-1
    А7-2
    А8-1
    А9-3
    А10-3
    А11-4
    А12-2
    А13-4
    А14-2
    А15-1
    А16-1
    А17-2
    А18-
    А19-2
    А20-3
    А21-3
    А22-2
    А23-4
    А24-1
    А25-2
    А26-4
    А27-3
    А28-4
    А29-3
    А30-4
    В1-поныне
    В2-нашей
    В3-зеркало жизни
    В4-13,19
    В5-2,8
    В6-12
    В7-15

13. Женя написал(а):

    А1: 3
    А2: 4
    А3: 2
    А4: 4
    А5: 3
    А6:1
    А7:2
    А8: 1
    А9:3
    А10: 3
    А11: 4
    А12: 2
    А13: 4
    А14: 2
    А15: 1
    А16: 1
    А17: 2
    А18:3
    А19: 2
    А20: 3
    А21: 3
    А22: 2
    А23: 4
    А24: 1
    А25: 2
    А26: 4
    А27: 3
    А28: 4
    А29: 3
    А30: 4
    В1: поныне
    В2: нашей, их
    В3: зеркало жизни
    В4: 13, 19
    В5: 2, 8
    В6: 12
    В7: 15
    В8: 9,3,4,1