Урок 35. Второстепенные члены предложения

Размещено 23.10.09 в рубрике 5 класс, Русский язык

Эмоционально начался урок.
Бывает столько времени тратится на разговоры о пересаживании и всякой другой ерунде, что уходят драгоценные минуты, в которые столько всего можно было бы рассказать интересного.... 🙁
Конечно, некоторые приходят пообщаться и побеседовать, посмотреть друг на друга долгим нежным взглядом, но мне, честно, так жаль времени... Ведь можно просто не приходить на урок, а сесть на скамеечку и беседовать...беседовать... Неясно только: я-то тогда здесь при чём, тем более, что беседа-то не со мной...:-(
Затем прочитала стихотворение Игоря Северянина (то самое, которое опубликовала утром на сайте),
потом выяснила, что никто не знает, кто написал "Сказку о попе и работнике Балде", в связи с чем грозно посетовала на пустое времяпрепровождение и кучу времени, уходящее на сериалы и мультики.
Потом поведала классу вкратце миф о Дедале и Икаре (вместе с Никитой В. и Юрой).
Вот так много успели мы.
И перешли, наконец, к теме.
Сначала поговорили об ударениях:
Звонит, оптовый, танцовщица, исчерпать, свёкла,
Баловник, баловень, балуемся, балуюсь, ветеринария.
В каких парах слова рифмуются?
Танцовщица –кладовщица, живее- красивее, кремень-ремень, щавель-колыбель, тигровый-багровый.

Потом завели разговор о второстепенных членах предложения:
дополнение (подчёркивается пунктиром) отвечает на вопросы косвенных падежей
обстоятельство (пунктир с точкой) - вопросы: где? куда? зачем? откуда? почему? когда? и как?
определение (волнистая линия): какой? чей?

Домашнего задания нет. Только олимпиада.
А к понедельнику - литература (басня наизусть, дневник внеклассного чтения+ смотрите последнюю запись к уроку по литературе).