«Хроника» одного д.з. в 8 классе. (Суббота, 14.12)

Размещено 14.12.13 в рубрике Разговор наедине :-) (родителям)

Учитывая ваши пожелания, излагаю историю выполнения одного д.з.
Д.з. было задано в среду, 11.12 и находилось на сайте. Класс об этом знал.
Состояло задание из 4 частей (предложения, в которых надо было подчеркнуть чл. предложения; сжатие текста, тест и синтаксический разбор предложения).
Что-то можно было отправить через сайт, что-то сделать надо было обязательно в тетради.
К началу урока тест выполнили 17 человек, (из них 11 человек сделали сжатие, 6 - не полностью выполнили второе задание). На уроке, после проверки, к 17 прибавилось ещё 7 человек.

Предложение и виды разбора были проверены девочками, ведущими сегодня урок, в классе.
У Ильи второй урок нет тетради, ходит с черновиками, сегодня писал на листке.
Следовательно, подготовку к уроку могу оценить "неудовлетворительно".
У Анастасии Беликовой д.з. не было. Георгий пришёл без дом. задания, Настя Мухамедьянова - тоже. Закрыв предыдущие двойки, некоторые получили двойки за этот урок.

Влад д.з. имел задание, выполненное не полностью.
Интуитивно понимаю, что несколько домашних заданий были списаны утром на предыдущих уроках, но доказать это не имею пока возможности, следовательно, п о к а никаких утверждений делать не буду по данному вопросу.
Мария Дуд. прислала мне на сайт тест уже в 11 утра, т.е. прямо с урока, следовательно, она тоже не была готова к уроку в полной мере. Петину работу увидела после урока, т.к. она была прислана в девятом часу утра. Но эту часть петиной работы считаю как сделанную.

Итак, выводы:
1.БОльшая часть (24 человека) пришла на урок с выполненным д.з.
2. Пять человек пришли с невыполненным д.з., следовательно, за урок получили "2".
3. 11 (из 24) человек задание выполнили не полностью.
По некоторым причинам не собрала сегодня тетради, но обязательно сделаю это в понедельник.

Если можно оценить работу всего класса по выполнению домашнего задания, оценила бы на "3".

На понедельник не задано ничего, кроме долгов, повторения причастного оборота и обособленных членов предложения (2 случая разобраны мною на сайте).

Думаю, что класс, имея хорошие технические и интеллектуальные возможности и не используя их, просто оправдывает себя (лень свою) завышенными требованиями.
Требования абсолютно не завышены, и учитель (в данном случае - я) всегда готов прийти на помощь, объяснить что-то и растолковать. Вопросов задаётся крайне мало, и это плохо.
А дело-то за малым: сесть и вдумчиво сделать задание! 🙂

В понедельник - продолжение сегодняшней темы с сопутствующим опоросом.