КАТ — 2

Размещено 21.05.21 в рубрике 6 класс

Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы:
(1)Боролось море со ск..лойД..сятки тысяч лет.
(2)Ск..ла исчезла с гла(з/с) долой,
Ск..лы пропал и сле(д/т).
(3)Пропасть пропал, да не вполне–
Песок остался ж..в.
(4)Песок, отрезав путь волне,
Загородил з..лив.
(5)И не могла понять в..лна,
Л..мая берега,
Что нажила себе она
Могуч..го вр..га.
(6)И не могла понять ск..ла,
Утрат..в облик свой,
Что и она своё вз..ла
И что не кончен бой! (В.Берестов)
2. Определите тему текста
3. Определите идею текста
4. Определите тип речи.
5. Определите стиль речи.
6. Выпишите из текста три деепричастия, выделите в них суффиксы, надпишите их вид.
7. Найдите в тексте три деепричастных оборота, обозначьте их графически. Подчеркните в этих предложениях сказуемые.
8. Выпишите из текста краткое причастие. Выделите суффикс причастия.
9. Укажите синтаксическую роль краткого причастия из этого текста.
10. Выпишите краткое прилагательное. Выделите в нём окончание.
11. Выполните синтаксический разбор предложения №4 (отметив,чем оно осложнено)
12. Укажите номера сложных предложений.
13. Выпишите из текста глаголы I спряжения.
14. Выпишите из текста существительные 2 склонения.

Комплексный анализ текста № 14.
1. Запишите текст. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание графически:
(1)Однажды какой(то) прохожий, увид..в п..мятую шляпу писателя-сказочн..ка Ханса Кристиана Андерсена, бе..церемонно спр..сил его:
- (2)Скажите: этот жалкий предмет на Вашей голове Вы называ..те шляпой?
(3)Андерсен, (не)смущаясь и глядя на з..давшего вопрос, спокойно ответил:
- (4)А этот жалкий предмет под Вашей модной шляпой Вы называ..те г..ловой?
2. Определите тему текста.
3. Определите идею текста.
4. Определите тип речи.
5. Определите стиль речи.
6. Выпишите деепричастия из текста, выделите в них суффикс деепричастия.
7. Найдите в тексте одиночные деепричастия и деепричастные обороты и выделите их в тексте графически.
8. Выполните морфемный разбор деепричастия из 1 предложения.
9. Выпишите из 1 предложения причастие. Выделите в нём суффикс причастия.
10. Выполните морфологический разбор причастия из 1 предложения.
11. Выпишите из текста глагол в повелительном наклонении.
12. Выполните синтаксический разбор предложения №4.
13. Выпишите из предложения № 2 слово, в котором звуков больше, чем букв.
14. Выпишите из предложения №4 два слова, в которых все согласные звуки звонкие.
15. Выпишите из текста два качественных прилагательных.

Комплексный анализ текста № 17. Слово о слове «подвиг»
1. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически:
(1)… Подвиг. (2)Какой великой чуд..действенной силой облада..т наш русский язык, создающий слова, с..гретые теплом и выражающие силу безграничной души русск..го человека! (3)В самом звучани.. слова «подвиг» скрыто что(то) могучее. (4)Его корень и ист..рическим чередованием согласных г//ж//з несёт в себе значение действия, движения, свершения. (5)Приставка по- прид..ёт слову значение з..конченности действия, его результативн..сти, целенаправленн..сти и силы, вложе(н/нн)ой в перв..начальный смысл этого слова. (6)В русском языке очень много сильных, глубоких, пр..чувствова(н/нн)ых слов, но это – особенное. (7)Слова «подвиг» нет ни в одном языке мира. (8)В нём изначально з..ложено пон..мание доброты, справедлив..сти, жертвенн..сти, способност.. к самосовершенствованию русского человека.
(9)Слово «подвиг» - это слово-учитель! (10)Оно показыва..т, что каждый жизне(н/нн)ый путь человека должен быть (не)прерывным движением к добру и совершенству, каждый день человек должен стремит(?)ся с..вершить маленький шаг, «подвижку». (11)Это и есть подвиг – подвиг п..строения своей жизн.. на основах дв..жения, сам..совершенствования, любви к людям. (12)Пример такого подвига – жизнь преподобного, святого подвижника и героя Русск..й земли – Сергия Радонежского.
2. Определите тему текста.
3. Определите идею текста.
4. Определите тип речи.
5. Определите стиль речи.
6. Выполните синтаксический разбор предложения № 2.
7. Выполните фонетический разбор существительного из предложения № 1.
8. Объясните постановку тире в предложении № 9.